Innowacje pedagogiczne

Ekoeksperymentarium Online to internetowy program edukacyjny poświęcony ekologii i ochronie środowiska, oparty na eksperymentach, doświadczeniach i zadaniach interaktywnych, realizowanych zdalnie.

 

Realizowany w klasie III.

Nauczyciel koordynujący: mgr Marlena Walczyk

​​​​​​​FAST Heroes to międzynarodowy program edukacyjny dla dzieci, którego głównym celem jest nauka rozpoznawania objawów udaru mózgu i odpowiedniej reakcji w sytuacji zagrożenia życia – szczególnie u osób starszych.

Realizowany w klasie III.

Nauczyciel koordynujący: mgr Marlena Walczyk

„Łowcy Odpadów” to ogólnopolski program edukacyjny z zakresu ekologii i gospodarki odpadami, skierowany głównie do uczniów szkół podstawowych oraz nauczycieli.

 

Realizowany w klasach I-III.

Nauczyciel koordynujący: mgr Marlena Walczyk

​​​​​​„Uniwersytet Dzieci” to ogólnopolski program edukacyjny, którego celem jest rozwijanie ciekawości, samodzielnego myślenia i kompetencji przyszłości u dzieci poprzez naukę opartą na pytaniach i doświadczeniu.

 

Realizowany w klasach I-VIII.

Nauczyciel koordynujący: mgr Marlena Walczyk

​​​​​​​Program zbiórki elektrośmieci REMONDIS to inicjatywa firmy REMONDIS Electrorecycling w Polsce, której celem jest zbieranie i prawidłowe przetwarzanie zużytego sprzętu elektrycznego i elektronicznego (tzw. elektrośmieci) oraz promowanie postaw ekologicznych i właściwego postępowania z elektroodpadami zgodnie z polskim prawem. 

 

Realizowany w klasach I-VIII.

Nauczyciel koordynujący: mgr Marlna Walczyk

Autorska innowacja pedagogiczna z języka angielskiego „Anglojęzycznie kreatywni” prowadzona w naszej szkole przez mgr Joannę Kalińską pozwala uczniom na poszerzenie komponentu I.9 (Kultura) z nowej podstawy programowej, wprowadzając uczniów w świat kultury, sztuki, geografii i historii krajów anglojęzycznych. Uczniowie biorący w niej udział nie tylko uczestniczą w procesie uczenia się, ale również nauczania innych, z zastosowaniem metody aktywnej „odwróconej klasy”. Celem innowacji jest rozwinięcie kreatywności i umiejętności pracy w grupie jej uczestników, którzy pracując metodą „research,” polegającą na badaniu, gromadzeniu, analizie i systematyzacji danych pozyskanych z różnych źródeł, opracowują w języku angielskim wybrane przez siebie tematy i przedstawiają klasie. Zwiększenie partycypacji uczniów w procesie lekcyjnym, od wyboru tematu, do jego zaprezentowania, podnosi atrakcyjność zajęć, a nabierając wprawy w prezentacji treści, uczniowie rozwijają kompetencje XXI wieku. Poza prezentacją, uczniowie tworzą gry planszowe, karty pracy, kuizy, krzyżówki, czy filmiki, świetnie się przy tym bawiąc. Zgłębiając samodzielnie wybrany temat, nie tylko mają okazję pogłębićswoją wiedzę i kompetencje językowe, ale co bardzo ważne, prezentując go w języku angielskim nabierają pewności siebie i mają poczucie sukcesu. Język angielski staje się raczej narzędziem, otwierającym na świat, niż sztuką dla sztuki. Ciekawe urozmaicenie zajęć stanowią ponadto elementy edukacji outdorowej, w ramach której zajęcia mają formę gier i zabaw na świeżym powietrzu, łącząc przyjemne z pożytecznym.

Autor: mgr Joanna Kalińska

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny dla podopiecznych świetlic szkolnych „ŚWIETLICA NA MEDAL

 

Założenia ogólne:

 

• projekt przeznaczony jest dla podopiecznych świetlic szkolnych szkół podstawowych z terenu Polski,
• u podstaw projektu leży promowanie świetlic szkolnych jako miejsc kreatywnej aktywności uczniów i nauczycieli oraz wymiana doświadczeń między świetlicami,
• projekt jest zgodny z podstawowymi kierunkami realizacji  polityki oświatowej państwa  w roku  szkolnym 2025/2026,
• działania projektowe mogą posłużyć jako inspiracja do wprowadzenia innowacji pedagogicznej w szkole,
• udział w projekcie jest bezpłatny,
• projekt ma charakter nierywalizacyjny, uczestnicy po jego realizacji otrzymują certyfikaty: dla świetlicy szkolnej, nauczyciela prowadzącego, podopiecznych świetlicy,
• przystąpienie do projektu oznacza akceptację jego regulaminu,
• organizator zastrzega sobie prawo do zmiany regulaminu

Cele projektu:

• ukazywanie aktywnego sposobu spędzania czasu  uczniów w świetlicy szkolnej,
• zdobywanie wiedzy interdyscyplinarnej poprzez udział uczniów w zajęciach o różnorodnej tematyce ( zwłaszcza edukacji prozdrowotnej, obywatelskiej, patriotycznej, regionalnej, matematycznej),
• integracja zespołu świetlicowego, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, empatii i wrażliwości na potrzeby innych w duchu edukacji włączającej,
• integracja środowiska nauczycieli świetlic szkolnych realizujących projekt,
• wykorzystanie umiejętności cyfrowych nauczycieli (TIK)

Koordynator projektu: mgr Katarzyna Bentkowska

Mały Mistrz – zdrowie
i sprawność młodych pokoleń!

Program Mały Mistrz 2025 jest kontynuacją zadania realizowanego przez Szkolny Związek Sportowy w latach 2014-2015. Jego działanie wtedy i teraz jest możliwe dzięki dotacji Ministerstwa Sportu i Turystyki. Realizatorem programu jest Szkolny Związek Sportowy i szkoły podstawowe z całej Polski, które wyrażą chęć uczestnictwa w nim.

Program Mały Mistrz jest dedykowany dla uczniów klas I-III szkół podstawowych oraz nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania fizycznego.

Realizowany w klasach I-III.

Koordynator projektu - mgr Adam Adamczyk

Celem udziału nauczycieli w programie "WF z AWF" jest podnoszenie jakości edukacji fizycznej poprzez zwiększenie aktywności ruchowej dzieci i młodzieży oraz systematyczne monitorowanie i poprawę ich kondycji fizycznej. Program ten ma za zadanie nie tylko promować zdrowy tryb życia, ale także wzmacniać wewnętrzną motywację uczniów do regularnego uczestnictwa w aktywności fizycznej.

Program "WF z AWF: Aktywny dzisiaj dla zdrowia w przyszłości" to inicjatywa na rzecz zdrowia i sprawności młodego pokolenia. Największą uwagę stawiana jest na kompleksowe działania mające na celu poprawę kondycji fizycznej i nawyków ruchowych dzieci i młodzieży. Kluczowym elementem jest wprowadzenie Alfabetu Ruchowego, obejmującego podstawowe umiejętności ruchowe takie jak chodzenie, bieganie, skakanie, rzucanie, chwytanie, kopanie i uderzanie. Rozwijanie tych Fundamentalnych Umiejętności Ruchowych (FUS) już od najmłodszych lat (6-12 lat) jest niezbędne dla prawidłowego rozwoju fizycznego i stanowi fundament dla dalszej aktywności sportowej.

Koordynator projektu - mgr Adam Adamczyk

Aktywny do Kwadratu to ciekawe treningi z wykwalifikowaną kadrą, podczas których uczniowie zyskują szansę na rozwijanie swoich pasji i umiejętności, dbanie o sprawność fizyczną i zdrowie, zacieśnianie relacji z rówieśnikami, alternatywną i aktywną formę spędzania wolnego czasu, budowanie kompetencji w zakresie pracy w grupie, organizacji czasu, działania zespołowego, redukcję stresu oraz agresji poprzez sport, budowanie poczucia własnej wartości i sprawczości.

Największy w historii Ministerstwa Sportu i Turystyki program skierowany do dzieci, młodzieży!

Aktywna Szkoła to program stworzony z myślą o realizacji strategicznego celu w obszarze kultury fizycznej – Aktywne i zdrowe społeczeństwo. Program ten to kompleksowe wsparcie aktywności fizycznej skierowane w szczególności do dzieci i młodzieży.
Dzięki optymalnemu wykorzystaniu przyszkolnej i samorządowej infrastruktury sportowej oraz zapewnieniu profesjonalnego wsparcia trenerskiego umożliwiamy aktywizację społeczeństwa na poziomie lokalnym.

 

Koordynator projektu - mgr Adam Adamczyk

To nowoczesny program edukacyjny łączący naukę z zabawą w formule ciekawych,
interaktywnych zajęć. Podczas lekcji Edukacji zdrowotnej uczniowie w interesujący
i angażujący sposób poznają praktyczne zasady komponowania zbilansowanych posiłków
i odkrywają wartość polskich warzyw, owoców oraz soków.
 

Program realizowany w klasach 4-6

Koordynator projektu - mgr Justyna Korzeń

Program zajęć „PRZYRODNICZY DETEKTYWI” przeznaczony jest do realizacji w roku
szkolnym 2025/2026 w klasach szóstych.
Zawarte w nim treści dotyczą zagadnień z zakresu geografii, chemii, fizyki, biologii
i matematyki, które czasami są dla uczniów trudne, często abstrakcyjne, „obciążone” dodatkowo
specyficznym nazewnictwem substancji, zjawisk oraz przemian.
Na lekcjach uczniowie samodzielnie lub, w razie potrzeby, z pomocą nauczyciela wykonują
proste doświadczenia i obserwacje, określają ich wyniki i formułują wnioski.
Za najważniejszy cel edukacji uznane zostały: umiejętność działania i współdziałania,
kreatywność, zdolność uczniów do samodzielnego poznawania zjawisk przyrodniczych,
wytworzenie emocjonalnego stosunku do przyrody. W związku z tym podstawowymi metodami
pracy są metody aktywizujące, umożliwiające:
1) samodzielność myślenia i działania,
2) formułowanie i rozwiązywanie konkretnych problemów,
3) rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów,
4) prowadzenie badań, obserwacji, eksperymentowanie.

 

Program realizuje - mgr Dorota Konieczny

Muzyczne figle - program własny. Zajęć muzyczne dla dzieci przedszkolnych.

Program zakłada wykorzystanie następujących form aktywności dzieci: słuchanie muzyki oraz jej tworzenie, śpiew dzieci, ruch przy muzyce, grę na instrumentach perkusyjnych, improwizacja i wyrażanie ruchem własnych emocji związanych z muzyką, zabawy rytmiczne.Głównym celem zajęć muzycznych jest zapewnienie każdemu dziecku warunków dla jego wszechstronnego i harmonijnego rozwoju oraz kształtowanie różnych umiejętności, sprawności, postaw i nawyków, możliwości ekspresyjnych, a także zainteresowań muzycznych. Udział w zajęciach zakłada również nabywanie przez dzieci śmiałości poprzez udział w występach artystycznych.

Autor programu - mgr Ewelina Komorowska-Kalika

PRZEDSZKOLAKI - KREATYWNE DZIECIAKI! - program własny. Zajęcia rozwijających kreatywność- zajęć plastycznych, dla dzieci przedszkolnych.

Zajęcia skierowane są do dzieci nie tylko szczególnie uzdolnionych, ale również tych, które wykazują zainteresowania plastyczne. Treści zagadnień dotyczą elementów formy plastycznej. Poszerzają one wiedzę dziecka. W czasie zajęć uczestnik obserwuje, doświadcza możliwości zastosowania różnych technik i narzędzi, projektuje własną działalność twórczą. Poznaje możliwość wykorzystania materiałów znajdujących się w najbliższym otoczeniu, w domu, ogrodzie, parku. Proponowana wielość technik ma umożliwić dziecku wybór tej najbardziej atrakcyjnej i dostarczającej radosnych przeżyć. Tematy zadań związane są z zainteresowaniami i możliwościami dzieci. Przyswajanie wiadomości o sztuce ma charakter zabawowy.Celem zajęć jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dzieci przez pobudzanie i usprawnianie procesów percepcji wizualnej oraz działalności plastycznej. Realizacja tego założenia będzie dokonywać się w oparciu o metody polegające na praktycznych działaniach dzieci. Rolą prowadzącego będzie pobudzanie motywacji dziecka do ekspresji wyrażonej za pomocą plastycznych środków wyrazu.

Autor programu - mgr Ewelina Komorowska-Kalika

"Trzymaj Formę" to ogólnopolski program edukacyjny dla uczniów klas V-VIII szkół podstawowych, promujący zdrowy styl życia poprzez zbilansowane odżywianie i regularną aktywność fizyczną, realizowany przez Główny Inspektorat Sanitarny i Polską Federację Producentów Żywności, oparty na metodzie projektu i mający na celu kształtowanie prozdrowotnych nawyków. Program dostarcza wiedzy na temat diety, ruchu i świadomości konsumenckiej, angażując szkoły, uczniów, a często i rodziców. 

Koordynator programu - mgr Aleksandra Flak

Program Certyfikacyjny “Szkołą Myślenia Pozytywnego” to roczna przygoda pełna wrażeń, empatii, zrozumienia i pracy nad otwartością. W czasie trwania Programu wspólnie przechodzimy przez różnorodne aspekty wpływające na zdrowie psychiczne zarówno dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych z ich otoczenia. Uczymy się wspólnie jak dbać o samych siebie i o innych, zmieniamy naszą rzeczywistość tak aby wspierała w nas dobrostan psychiczny i motywowała do edukacji, pozytywnej komunikacji i uczyła jak radzić sobie ze stresem czy lękiem.

Program Certyfikacyjny “Szkoła Myślenia Pozytywnego” skierowany jest do:

• szkół podstawowych i ponadpodstawowych
• ośrodków szkolno-wychowawczych
• placówek opiekuńczo-wychowawczych.*

Rekrutacja odbywa się raz w roku.

Cele Programu:

• pobudzanie środowiska szkolnego do działań na rzecz zdrowia psychicznego;
• promocja i profilaktyka zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży;
• wsparcie nauczycieli i wychowawców w działaniach na rzecz zdrowia psychicznego;
• wsparcie rodziców w działaniach na rzecz zdrowia psychicznego;
• wzmocnienie współpracy międzysektorowej na rzecz dzieci i młodzieży.

Korzyści z uczestnictwa w Programie Certyfikacyjnym “Szkoła Myślenia Pozytywnego”:

• wdrożenie innowacyjnych działań wychowawczo-profilaktycznych do praktyki placówki;
• dostęp do dedykowanych lekcji online i programów szkoleniowych dla dzieci i młodzieży;
• dostęp do dedykowanych szkoleń dla nauczycieli;
• dostęp do materiałów i szkoleń dla rodziców;
• certyfikat potwierdzający aktywny udział w Programie i wykonanie wszystkich zadań;
• możliwość korzystania z ofert specjalnych Instytutu.

Koordynator programu - mgr Aleksandra Flak

Akcja „Sprzątanie Świata” w szkole to coroczne wydarzenie edukacyjno-społeczne, w ramach którego uczniowie z nauczycielami zbierają śmieci w najbliższej okolicy (szkoła, boiska, parki, lasy, pobocza), aby budować świadomość ekologiczną, promować postawy proekologiczne i uczyć odpowiedzialności za środowisko, często towarzyszą temu konkursy i warsztaty segregacji odpadów, by uświadomić, że to nie tylko sprzątanie, ale zmiana nawyków na co dzień. 

 

Koordynator akcji - mgr Marlena Walczyk

Państwowe Gospodarstwo Wodne Wody Polskie, we współpracy z partnerami zaprasza dyrektorów i nauczycieli szkół podstawowych do udziału w bezpłatnym programie edukacyjnym „Aktywni Błękitni - szkoła przyjazna wodzie”.

„Aktywni Błękitni” to ogólnopolski projekt edukacyjny realizowany od 2019 roku, który inspiruje uczniów
i nauczycieli do odkrywania znaczenia wody w życiu człowieka oraz odpowiedzialnego korzystania z jej zasobów.

Misją programu jest promowanie wiedzy o zrównoważonej gospodarce wodnej – szczególnie w zakresie ochrony środowiska, ochrony przeciwpowodziowej, zapobiegania skutkom suszy, a także kształtowania dbałości o wodę
i zasad bezpiecznego korzystania z rekreacji wodnej.

Celem programu jest wykształcenie wśród dzieci i młodzieży odpowiedzialnych nawyków i postaw, które wraz
z nabytą wiedzą będą mogły w przyszłości wykorzystywać i przekazywać dalej, przyczyniając się do ochrony środowiska.

Koordynator projektu - mgr Marlena Walczyk

 

Pierwszy krok w Kosmos to projekt własny Samorządu Województwa Śląskiego realizowany w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021-2027 (priorytet FESL.06 Fundusze Europejskie dla edukacji, Działanie FESL 06.04 Strategiczne projekty dla obszaru edukacji). Projekt jest prowadzony przez Departament Inwestycji i Projektów Regionalnych Urzędu Marszałkowskiego Województwa Śląskiego oraz Planetarium i Obserwatorium Astronomiczne im. Mikołaja Kopernika w Chorzowie.

Cele

• Upowszechnianie pozaszkolnych form edukacji przy wykorzystaniu potencjału Planetarium i Obserwatorium Astronomicznego im. Mikołaja Kopernika w Chorzowie.
• Wspieranie równego dostępu do wysokiej jakości pozaszkolnej oferty edukacyjnej w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych dla dzieci na wczesnym etapie edukacji, kształtowanie kompetencji kluczowych 4 000 dzieci ze starszych grup przedszkolnych (tzw. zerówkowych) i uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu województwa śląskiego.
• Podnoszenie kompetencji kadry pedagogicznej Planetarium w obszarze nauczania przedszkolnego i wczesnoszkolnego.

Projekt realizowany w klasie III.

Koordynator projektu - mgr Marlena Walczyk