Dla uczniów i rodziców

Zajęcia rozwijające w klasach  I, II, III są prowadzone przez wychowawców raz w tygodniu. Zajęcia te są przeznaczone są dla uczniów, u których występujekreatywne myślenie i twórcze działanie w nauczaniu zintegrowanym.

Ich celem jest wspieranie postawy twórczej przez rozwijanie twórczego myślenia i kreatywnego rozwiązywania problemów, kształtowanie ekspresji twórczej oraz uczenie pokonywania przeszkód emocjonalno - motywacyjnych.
Pracując z dziećmi młodszymi nauczyciele zauważają, że są one pełne inwencji, bardzo dociekliwe, spostrzegawcze i ciekawe świata. Dlatego starają się więc wdrażać swoich uczniów do chętnego i odważnego podejmowania problemów, współpracy w grupie, poszukiwania nowych i oryginalnych rozwiązań.
Współczesny świat wymaga od ludzi twórczej aktywności, tak więc kształcenie ludzi twórczych stało się zadaniem szkoły.

 

Zajęcia te są przeznaczone są dla uczniów, u których występują braki w wiadomościach i umiejętnościach wynikających z deficytów rozwojowych, słabszej predyspozycji psychofizycznej i intelektualnej dziecka do nauki, częstych nieobecności w szkole lub złych stanów samopoczucia.

Edukację polonistyczną prowadzi się na przemian z edukacją matematyczno-przyrodniczą.  

Cele ogólne zajęć to:

• eliminacja niepowodzeń szkolnych,
• wyrównywanie istniejących braków,
• stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego dziecka na miarę indywidualnych możliwości.

Praca na zajęciach ma charakter indywidualny, dostosowany do możliwości każdego dziecka. Indywidualizacja ta polega na stałym monitorowaniu przebiegu i efektów pracy każdego ucznia, powolnym stopniowaniu trudności, systematyczności i ciągłości oddziaływań. Punktem wyjścia jest dogłębna analiza potrzeb edukacyjnych i możliwości indywidualnych uczestników zajęć. Układy ćwiczeń, o różnym stopniu trudności, poprzedzone są krótką i jasną instrukcją. Dzieci w czasie zajęć powinny czuć się odprężone, spokojne- bardzo ważne, więc jest ocenianie postępów wzmacnianiem pozytywnym.Pomoce dydaktyczne stosowane w trakcie ćwiczeń są różnorodne, budzą zainteresowanie dziecka. Zajęcia często mają charakter zabawowy. Metody są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.

 

Zajęcia prowadzą nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej

Zajęcia Teatralne przy Szkole Podstawowej w Dąbiu

•  Na zajęcia uczęszczają uczniowie klas IV –VIII.

  Udział w spotkaniach to okazja do rozwijania zainteresowań aktorskich i umiejętności scenicznych. Daje możliwość wyzbycia się kompleksów i przełamania bariery strachu i skrępowania. Wspomaga twórczą kreatywność uczniów.

  Tutaj też uczniowie wzmacniają poczucie własnej wartości, nabywają swobody i otwartości w kontaktach z ludźmi, doskonalą poprawną polszczyznę.

  Przygotowujemy przedstawienia, które uświetniają różne imprezy i uroczystości szkolne i środowiskowe. Jednak przede wszystkim to po prostu świetna zabawa.

  Młodzi aktorzy zdecydowanie wolą „grać na wesoło”, świetnie się czują w lekkim, ale i ambitnym repertuarze, chętnie i dużo śpiewają i tańczą. 

  Przygotowujemy przedstawienia, które uświetniają różne imprezy i uroczystości szkolne i środowiskowe

Szachy to wspaniała gra rozwijająca myślenie, pomagająca w koncentracji.
My też w nią gramy !!!
Grupa uczniów zainicjowała w zeszłym roku spotkania przy szachownicy i teraz regularnie gra w tą
pasjonującą grę.
Braliśmy dwukrotnie udział w konkursie szachowym, mamy zamiar ponownie zgłosić się do konkursu w edycji wiosennej.

Trzymajcie za nas kciuki !!!
Jeżeli ktoś chce pograć to poszukajcie nas w szkole! 

 

Na naszych szachowych zajęciach realizowane są różnorodne działania, których celem jest rozwijanie logicznego myślenia, koncentracji oraz umiejętności społecznych uczniów. Zajęcia mają charakter edukacyjny i praktyczny, a ich forma jest dostosowana do wieku i poziomu zaawansowania uczestników. Przykładowe działania realizowane na kółku szachowym: nauka podstawowych zasad gry w szachy (ruchy figur, zasady bicia, szach i mat), poznawanie zasad fair play oraz właściwego zachowania podczas gry, ćwiczenie logicznego i strategicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zadań szachowych, nauka prostych strategii i taktyk (otwarcia, końcówki, motywy taktyczne), rozgrywanie partii szachowych między uczniami, analiza rozegranych partii i omawianie popełnionych błędów, organizowanie mini turniejów i rozgrywek wewnątrzszkolnych, przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach szachowych, rozwijanie umiejętności koncentracji, cierpliwości i samodyscypliny, integracja uczniów oraz nauka współpracy i zdrowej rywalizacji.

Zajęcia kółka szachowego sprzyjają wszechstronnemu rozwojowi uczniów oraz kształtują pozytywne postawy, takie jak wytrwałość, odpowiedzialność i szacunek dla przeciwnika.

Zajęcia prowadzi mgr Piotr Pawlak

PROGRAM ZAJĘĆ Z ROBOTYKI DLA UCZNIÓW KLAS 1–3
„Mały Konstruktor – Robotyka i Kodowanie w Edukacji Wczesnoszkolnej”

Cele ogólne

• Rozwijanie logicznego i kreatywnego myślenia.
• Wprowadzenie podstaw programowania i robotyki.
• Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej.
• Rozwijanie kompetencji cyfrowych.
• Nauka rozwiązywania problemów metodą prób i błędów.
• Kształtowanie odpowiedzialności za sprzęt.

Cele szczegółowe – uczeń:

• rozpoznaje podstawowe elementy robota,
• potrafi złożyć prostą konstrukcję,
• tworzy proste algorytmy,
• korzysta z aplikacji do programowania blokowego,
• rozumie pojęcia: polecenie, sekwencja, pętla, kierunek, czujnik,
• współpracuje w grupie,
• prezentuje swoje projekty.

Metody pracy

• nauka przez zabawę,
• metoda projektu,
• praca w parach i grupach,
• eksperymentowanie,
• pokaz i instruktaż.

Formy pracy

• indywidualna,
• zespołowa,
• zadania praktyczne.

Środki dydaktyczne

• zestawy robotów edukacyjnych (np. Photon, LEGO Education, mBot, Ozobot),
• tablety / komputery,
• mata edukacyjna,
• karty zadań,
• projektor / tablica multimedialna.

Uczestnictwo w zajęciach robotyki przynosi uczniom wiele korzyści edukacyjnych,
rozwojowych i społecznych. Dzieci poprzez zabawę uczą się podstaw programowania,
logicznego myślenia oraz planowania działań. Rozwijają umiejętność analizowania
problemów i poszukiwania skutecznych rozwiązań metodą prób i błędów.
Zajęcia wspierają rozwój kreatywności i wyobraźni, ponieważ uczniowie samodzielnie
projektują konstrukcje i tworzą własne programy sterujące robotami. Dzieci uczą się
cierpliwości, wytrwałości oraz odpowiedzialności za powierzony sprzęt.
Robotyka sprzyja także kształtowaniu kompetencji społecznych. Praca w parach i zespołach
uczy współpracy, komunikacji, dzielenia się zadaniami oraz wzajemnej pomocy. Uczniowie
nabierają pewności siebie, prezentując swoje projekty i omawiając efekty pracy.
Zajęcia rozwijają kompetencje cyfrowe i przygotowują dzieci do świadomego korzystania
z technologii. Wzmacniają motywację do nauki, budują pozytywne nastawienie do
przedmiotów ścisłych i nowych technologii oraz wspierają harmonijny rozwój dziecka.

Udział w zajęciach robotyki wpływa pozytywnie na samodzielność, koncentrację uwagi,
sprawność manualną oraz umiejętność logicznego myślenia, co przekłada się na lepsze
funkcjonowanie ucznia w edukacji szkolnej.

Zajęcia prowadzi mgr Mieczysława Szymalska

Program zajęć z PROGRAMOWANIA
dla klasy uczniów klas 4-6

Cele:

• Poznanie podstaw programowania: Uczniowie zdobędą podstawową wiedzę dotyczącą programowania, algorytmów oraz logiki.
• Rozwój umiejętności rozwiązywania problemów: Uczniowie nauczą się analizować problemy i tworzyć algorytmy.
• Praktyczna umiejętność kodowania: Uczniowie będą programować w wybranym języku (np. Scratch).
• Praca zespołowa: Rozwój umiejętności współpracy podczas projektów grupowych.
• Kreatywne podejście do programowania: Nauka tworzenia interaktywnych projektów, gier, animacji .
• Bezpieczne korzystanie z technologii: Edukacja w zakresie cyberbezpieczeństwa i etyki programowania.

Metody nauczania:

• Metoda problemowa: Uczniowie rozwiązywać będą realne problemy programistyczne, co zachęca do samodzielnego myślenia i kreatywności.
• Metoda projektowa: Praca nad większymi projektami, które rozwijają umiejętności pracy zespołowej oraz zarządzania czasem.
• Instruktaż i demonstracja: Nauczyciel prowadzi pokaz działań programistycznych na przykładach, co umożliwia uczniom naśladowanie i zrozumienie.
• Praktyczne ćwiczenia: Uczniowie regularnie piszą kod, poprawiają błędy i optymalizują swoje programy.
• Dyskusje i refleksje: Zachęcanie uczniów do dzielenia się doświadczeniami z pracy z kodem, omawianie trudności i sukcesów.

Formy pracy:

• Indywidualna praca z komputerem: Każdy uczeń pracuje samodzielnie nad zadaniami.
• Praca w parach: Wspólne rozwiązywanie problemów programistycznych.
• Praca zespołowa: Tworzenie większych projektów w grupach 3-4 osobowych.
• Wspólne omawianie kodu: Analiza i omawianie błędów oraz sukcesów w pisaniu
• programów.
• Konkursy kodowania: Organizowanie rywalizacji w pisaniu kodu,
• Prezentacje projektów: Każdy zespół prezentuje swoje projekty przed całą klasą.

Tematy zajęć z programowania:

• Wprowadzenie do programowania – czym jest programowanie i jak działa komputer?
• Algorytmy i ich zastosowanie – co to jest algorytm i jak go tworzyć?
• Wprowadzenie do Scratcha – podstawy środowiska programistycznego.
• Tworzenie pierwszych prostych programów – pisanie pierwszych linijek kodu.
• Pętle i warunki – nauka pętli oraz instrukcji warunkowych.
• Zmienne i typy danych – wprowadzenie do zmiennych i różnych typów danych.
• Operatory matematyczne i logiczne – jak korzystać z operatorów w programowaniu?
• Tworzenie prostych gier w Scratchu – projektowanie interaktywnych gier.
• Prezentacja i podsumowanie projektów końcowych – prezentacje projektów uczniów.

Udział uczniów w zajęciach z programowania przynosi wiele wartości edukacyjnych i
wychowawczych. Przede wszystkim rozwija logiczną i analityczną myśl, uczy planowania działań
oraz przewidywania skutków podejmowanych decyzji. Dzieci uczą się rozwiązywać problemy krok po
kroku, co wzmacnia umiejętność samodzielnego myślenia i wyciągania wniosków.
Programowanie kształtuje także kreatywność i wyobraźnię. Uczniowie tworzą własne gry, animacje,
historyjki lub proste strony internetowe, dzięki czemu widzą realne efekty swojej pracy i uczą się
twórczego wykorzystywania technologii.
Zajęcia rozwijają kompetencje cyfrowe, które są niezbędne we współczesnym świecie. Dzieci
poznają podstawy obsługi programów, bezpiecznego korzystania z technologii oraz zasad pracy
z komputerem i Internetem.
Dużą wartością jest również nauka współpracy i komunikacji. Podczas realizacji projektów
uczniowie często pracują w parach lub zespołach, ucząc się dzielenia zadaniami, wzajemnej pomocy
oraz odpowiedzialności za wspólny efekt.
Programowanie uczy wytrwałości i cierpliwości. Poszukiwanie błędów i poprawianie rozwiązań
pokazuje, że sukces wymaga systematycznej pracy i niepoddawania się przy pierwszych trudnościach.
Dodatkowo zajęcia zwiększają motywację do nauki, budują poczucie sprawczości i wiary we własne
możliwości. Uczniowie chętniej podejmują nowe wyzwania, stają się bardziej samodzielni i otwarci
na zdobywanie wiedzy.
Podsumowując, programowanie w szkole podstawowej wspiera wszechstronny rozwój
dziecka, przygotowuje do dalszej edukacji oraz funkcjonowania w nowoczesnym, cyfrowym świecie.

Zajęcia prowadzi mgr Mieczysława Szymalska

12 listopada 2024 roku przy Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Dąbiu zostało założone przez uczniów Szkolne Koło Krajoznawczo – Turystyczne „Dąbie”. Na koniec 2025 roku liczyło 45 osób, wszyscy członkowie SKKT należą do PTTK.
Promujemy turystykę górską wśród społeczności szkolnej, a z biegiem czasu chcemy ją rozszerzyć na społeczność lokalną.
Zbieramy punkty do GOT, niektórzy z nas zdobyli odznaki w stopniu popularnym oraz brązowym. Zbieramy punkty na srebrne.
Podczas minionego roku w naszych wędrówkach skoncentrowaliśmy się głównie na Beskidzie
Śląskim, ale udało nam się również pojawić na Laskowcu i Babiej Górze.
W 2026 roku planujemy „zaprzyjaźnić się” z Beskidem Żywieckim.
Jeżeli chcecie powędrować z nami to zapraszamy do kontaktu.

 

Na kółku SKKT w szkole podstawowej realizowane są działania o charakterze krajoznawczo-turystycznym, wychowawczym i prozdrowotnym. Zajęcia mają na celu rozwijanie zainteresowań uczniów, kształtowanie aktywnego stylu życia oraz pogłębianie wiedzy o regionie i kraju. Przykładowe działania realizowane na kółku PTTK: organizowanie pieszych wycieczek krajoznawczych po najbliższej okolicy, poznawanie walorów przyrodniczych, historycznych i kulturowych regionu, nauka zasad bezpiecznego poruszania się po szlakach turystycznych, kształtowanie umiejętności orientacji w terenie (czytanie mapy, posługiwanie się kompasem), zapoznawanie uczniów z regulaminami PTTK oraz ideą turystyki kwalifikowanej, promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia, organizowanie rajdów, biwaków oraz ognisk turystycznych, prowadzenie kroniki kółka i dokumentowanie wycieczek, zdobywanie odznak turystycznych PTTK, udział w konkursach krajoznawczych i przyrodniczych, rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i odpowiedzialności za grupę, kształtowanie postaw proekologicznych i szacunku do przyrody, integracja uczniów i wzmacnianie więzi koleżeńskich. Działalność kółka PTTK sprzyja wszechstronnemu rozwojowi uczniów, uczy samodzielności, współpracy oraz świadomego i bezpiecznego korzystania z czasu wolnego.

Kółko prowadzi mgr Piotr Pawlak.
Opiekunami kółka są mgr Marlena Walczyk i mgr Ewelina Komorowska-Kalika

NASZA SZKOŁA REALIZUJE PROJEKT

"NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W GMINIE PSARY"

 

W ramach projektu odbywają się zajęcia dodatkowe dla uczniów naszej szkoły, takie jak:

 

• Zajęcia rozwijające z przyrody, biologii i chemii - „Od doświadczenia do zrozumienia”, prowadzone przez mgr Małgorzatę Madejczyk
• Zajęcia rozwijające z języka angielskiego - konwersatoria, prowadzone
  przez mgr Mariolę Sobczyk
• Zajęcia rozwijające teatralne, prowadzone przez mgr Karinę Bizan
• Zajęcia dziennikarskie edycja i grafika. Zajęcia rozwijające kompetencje cyfrowe, prowadzone przez mgr Mieczysławę Szymalską
• Zajęcia rozwijające z autoprezentacji - „Jak Cię widzą tak Cię piszą”, prowadzone przez dr Jarosława Bugajskiego
• Zajęcia rozwijające TUS (trening umiejętności społecznych), prowadzone
  przez mgr Aleksandrę Flak
• Zajęcia rozwijające artystyczno-plastyczne, prowadzone przez
  mgr Malwinę Hatlapę
• Dodatkowo odbędzie się cykl spotkań edukacyjno-integracyjne "Miej obraz osoby niewidomej" (dla uczniów klas I-III)